Kata-Kata Motivasi Kehidupan

Apabila kamu melihat suatu keindahan, bersyukurlah karena kamu masih bisa menikmati keindahan yang belum tentu akan kamu bisa lihat lagi.

---

Waktu adalah pedang, jika kamu bisa menggunakan dengan baik, maka pasti akan membawa keberuntungan, tapi jika kau menggunakan dengan buruk, pasti dia akan membunuhmu.

---

Hargai dan hormati orang lain jika kita ingin dihormati dan dihargai orang lain, serta hormati dan hargai diri sendiri terlebih dulu baru kita bisa menghargai dan menghormati orang lain.

---

Syukurilah apa yang kamu dapat karena belum tentu kamu bisa mendapat lagi apa yang telah kamu dapat.

---

Satu harta yang sangat berharga yang jarang dimiliki orang masa kini, itulah kejujuran.

---

Hakekat semua manusia mempunyai derajat yang sama, kita tak perlu membedakannya karena akibatnya akan membuat diri kita juga rendah.

---

Ketika diri kita merasa telah dikhianati dan dikecewakan, berdoalah agar suatu saat kau tak akan mengkhianati dan mengecewakan, karena kamu juga telah merasakan betapa sakitnya dikhianati dan dikecewakan.

---

Cinta bukanlah satu-satunya alasan hidup namun tanpa cinta juga hidup akan terasa hambar dan membosankan.

---

Kematian itu datang tiba-tiba, maka apakah kamu masih berpikir untuk selalu menikmati dunia??

---

---

Kesuksesan selalu punya harga yang harus dibayar. OranG yang super sibuk sukes, mulai dari Boss Microsoft Bill Gates, atau Boss CNN Ted Turner, atau Albert Enistein, atau siapapun itu, selalu punya “luka” yang jarang dapat diketahui orang luar. Orang luar hanya melihat “enak”nya saja.

---

Semua orang sukses terlihat enak, nyaman, kaya, baik, tanpa masalah. Itu tidak benar, orang sukses selalu mempunyai masalah dalam hidupnya. Apapun bentuk masalahnya.

---

Jangan berusaha/mengerjakan sesuatu dengan setengah hati, karena hasil yang kamu dapat juga hanya setengahnya.

---

Jangan lelah untuk mencari ilmu karena segala sesuatu di dunia ini perlu ilmu, jika tak ada ilmu maka kita sama saja dengan orang mati, tak akan bisa berbuat apa-apa.

---

Datangilah sahabatmu di saat dia susah dan lenyaplah di saat dia bahagia, karena sesungguhnya kamulah yang akan diingat di saat dia sedang susah di saat kamu membantunya

---

Sesungguhnya di saat kesusahan teman, satu senyum yang tulus lebih berharga daripada sejuta kata yang tiada guna.

---

Sesungguhnya masih banyak orang di dunia yang lebih susah dari kita, maka hentikanlah segala keluhan kita dan bersyukur terhadap apa yang kita punya.

---

Berusaha untuk selalu berfikir positif dan optimis dalam semua kesulitan ,Jangan terobsesi pada pengalaman masa lalu atau masa depan, tapi tataplah masa kini. Masa lalu sudah lewat, tak akan kembali lagi, masa depan itu belum terjadi jadi kita tak tahu apa yang terjadi dan akhirnya hanya berangan berharap sesuatu, tapi di masa kinilah, kita harus menentukan dan membuat keputusan terhadap diri kita.

Berfikir positif dan optimis terlihat seperti kalimat puisi yang sepele, tapi sdarilah ini sangat penting dalam peran anda mengambil keputusan yang akan menentukan kesuksesan atau kehancuran

---

Bercerminlah dari kesalahan orang lain, selain dari kesalahan diri kita sendiri,bercermin pada kesalahan diri sendiri supaya tidak terjatuh pada lubang yang sama, dan dengan bercermin dari kesalahan orang, maka akan lebih memacu kita agar kesalahan itu tidak menimpa kita.

---

Jujurlah meskipun kejujuran itu membawa kita ke neraka.

---

Bermimpilah akan sesuatu dan jadikanlah mimpimu itu kenyataan, sesungguhnya tak akan ada dunia ini jika tak ada yang bermimpi

---

Jika kamu gagal mendapatkan sesuatu, hanya satu hal yang harus kamu lakukan, coba lagi!!!!

Ussy feat Andika Pratama-Kupilih Hatimu

Jadwal Euro 2012-Piala Eropa di RCTI

Kata Kata Bijak Mario Teguh Tentang Cinta - kata bijak tentang cinta

Kebersamaan Anda dengan seseorang akan berlangsung lebih panjang dan damai, jika Anda berdua lebih tertarik kepada sesuatu yang penting di LUAR diri Anda berdua, daripada hanya kepada satu-sama lain.

Ketertarikan yang sama akan menjadikan Anda lebih dekat dan lebih ikhlas menerima kekurangan satu sama lain, dan melihatnya sebagai perbedaan yang bisa memperkaya kebersamaan Anda.

Pasangan yang HANYA tertarik kepada satu sama lain akan cepat bosan.

Maka,

Tertariklah kepada yang baik bagi Anda berdua, bukan hanya kepada satu sama lain.

Saat terpisah, imajinasi adalah penghubung antara dua jiwa yang saling mencintai.

Itu sebabnya, kerinduan menghasilkan janji-janji untuk memuliakan satu sama lain, yang belum tentu dipenuhi saat bertemu.

Cinta yang sedang terpisah, biasanya memang lebih mesra daripada yang dekat.

Karena,

Imajinasi cenderung membesarkan hanya yang indah dan membutakan diri dari yang akan mengecewakan.

Cinta yang dekat dan mesra, sering terbukti hambar setelah pernikahan.

Maka lebih berhati-hatilah saat cintamu terpisah jarak.

Imajinasi cinta cenderung melebih-lebihkan keindahan.

KUMPULAN TIPS-TIPS MOTIVASI MARIO TEGUH

Kita menilai diri dari apa yang kita pikir bisa kita lakukan, padahal orang lain menilai kita dari apa yang sudah kita lakukan. Untuk itu apabila anda berpikir bisa, segeralah lakukan

Bukan pertumbuhan yang lambat yang harus anda takuti. Akan tetapi anda harus lebih takut untuk tidak tumbuh sama sekali. Maka tumbuhkanlah diri anda dengan kecepatan apapun itu.

Jika anda sedang benar, jangan terlalu berani dan bila anda sedang takut, jangan terlalu takut. Karena keseimbangan sikap adalah penentu ketepatan perjalanan kesuksesan anda

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil

Anda hanya dekat dengan mereka yang anda sukai. Dan seringkali anda menghindari orang yang tidak tidak anda sukai, padahal dari dialah Anda akan mengenal sudut pandang yang baru

Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan

Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup yang di idamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa kesenangan adalah cara gembira menuju kegagalan

Jangan menolak perubahan hanya karena anda takut kehilangan yang telah dimiliki, karena dengannya anda merendahkan nilai yang bisa anda capai melalui perubahan itu

Anda tidak akan berhasil menjadi pribadi baru bila anda berkeras untuk mempertahankan cara-cara lama anda. Anda akan disebut baru, hanya bila cara-cara anda baru

Ketepatan sikap adalah dasar semua ketepatan. Tidak ada penghalang keberhasilan bila sikap anda tepat, dan tidak ada yang bisa menolong bila sikap anda salah

Orang lanjut usia yang berorientasi pada kesempatan adalah orang muda yang tidak pernah menua ; tetapi pemuda yang berorientasi pada keamanan, telah menua sejak muda

Hanya orang takut yang bisa berani, karena keberanian adalah melakukan sesuatu yang ditakutinya. Maka, bila merasa takut, anda akan punya kesempatan untuk bersikap berani

Kekuatan terbesar yang mampu mengalahkan stress adalah kemampuan memilih pikiran yang tepat. Anda akan menjadi lebih damai bila yang anda pikirkan adalah jalan keluar masalah.

Jangan pernah merobohkan pagar tanpa mengetahui mengapa didirikan. Jangan pernah mengabaikan tuntunan kebaikan tanpa mengetahui keburukan yang kemudian anda dapat

Seseorang yang menolak memperbarui cara-cara kerjanya yang tidak lagi menghasilkan, berlaku seperti orang yang terus memeras jerami untuk mendapatkan santan

Bila anda belum menemkan pekerjaan yang sesuai dengan bakat anda, bakatilah apapun pekerjaan anda sekarang. Anda akan tampil secemerlang yang berbakat

Kita lebih menghormati orang miskin yang berani daripada orang kaya yang penakut. Karena sebetulnya telah jelas perbedaan kualitas masa depan yang akan mereka capai

Jika kita hanya mengerjakan yang sudah kita ketahui, kapankah kita akan mendapat pengetahuan yang baru ? Melakukan yang belum kita ketahui adalah pintu menuju pengetahuan

Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin. Dengan mencoba sesuatu yang tidak mungkin,anda akan bisa mencapai yang terbaik dari yang mungkin anda capai.

Salah satu pengkerdilan terkejam dalam hidup adalah membiarkan pikiran yang cemerlang menjadi budak bagi tubuh yang malas, yang mendahulukan istirahat sebelum lelah.

Bila anda mencari uang, anda akan dipaksa mengupayakan pelayanan yang terbaik.

Tetapi jika anda mengutamakan pelayanan yang baik, maka andalah yang akan dicari uang

Waktu ,mengubah semua hal, kecuali kita. Kita mungkin menua dengan berjalanannya waktu, tetapi belum tentu membijak. Kita-lah yang harus mengubah diri kita sendiri

Semua waktu adalah waktu yang tepat untuk melakukan sesuatu yang baik. Jangan menjadi orang tua yang masih melakukan sesuatu yang seharusnya dilakukan saat muda.

Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga. Memilik waktu tidak menjadikan kita kaya, tetapi menggunakannya dengan baik adalah sumber dari semua kekayaan

Ungu-Rasa Sayang

Hari Ini Batas Terakhir Tim SAR Rusia di Gunung Salak

REPUBLIKA.CO.ID, BOGOR -- Suasana di posko evakuasi korban pesawat Sukhoi Superjet 100 di Kampung Pasir Pogor, Desa Cipelang, Kecamatan Cijeruk, Kabupaten Bogor mulai sepi ditinggalkan penghuninya.

Pantauan Sabtu di lokasi helipad, tidak terlihat adanya helikopter di lapangan. Sementara itu, situasi sudah mulai sepi dari aktivitas, hanya tim SAR Rusia yang masih berada di tendanya.

Menurut informasi salah seorang anggota SAR yang bertugas di lokasi, hari ini tidak ada aktivitas evakuasi. Hanya ada aktivitas pengiriman logistik melalui jalur udara menggunakan helikopter yang dilakukan pagi tadi.

Sementara itu, Komandan Korem 061/Suryakancana, Kolonel Inf. A.M. Putranto, pencarian FDR masih dilakukan oleh 10 orang tim Rusia dan didampingi enam orang tim SAR Indonesia.

"Saat ini, mereka sudah bergerak ke lokasi jatuhnya pesawat di kedalaman 200 meter dari tebing. Mereka akan memaksimalkan pencarian hingga besok," kata Danrem.

Danrem mengatakan Minggu besok merupakan batas akhir bagi tim Rusia melakukan pencarian di Gunung Salak. Dan, rencananya Rusia akan menggelar rapat evaluasi terkait dengan pelaksanaan operasi selama di Gunung Salak.

"Nanti keputusan evaluasi mereka apa akan kita tunggu. Jika seandainya mereka meminta tambahan hari, kita siap untuk memfasilitasi dan mengawal mereka hingga FDR ditemukan," kata Danrem.

Menurut Danrem, operasi kewilayahan sebagai lanjutan dari operasi Badan SAR Nasional telah dimulai sejak Sabtu ini. Dalam operasi ini akan melibatkan aparat setempat, yakni korem, Lanud ATS, polres, polsek setempat, perwakilan Basarnas, KNKT, Kopassus, serta Paskhas.

Operasi lanjutan tersebut, kata Danrem, tidak ada batas waktunya karena dalam operasi tersebut juga akan dilakukan penyapuan dan penghijauan kembali di lokasi jatuhnya pesawat.

"Ada 86 personel yang dilibatkan dalam operasi lanjutan kewilayahan," katanya.

Santunan Korban Sukhoi Rp 450 Juta per Orang

TRIBUNNEWS.COM, JAKARTA - Pihak Sukhoi akan memberikan asuransi kepada keluarga korban kecelakaan pesawat Sukhoi Superjet 100. Nilai asuransi yang diberikan mencapai 50.000 dollar AS atau Rp 450 juta (kurs Rp 9.000). Hal ini diungkapkan konsultan Agen Sukhoi dari PT Trimarga Rekatama, Sunaryo, Jumat (11/5/2012), di Bandara Halim Perdana Kusuma.

"Info dari Sukhoi satu korban dapat 50.000 dollar AS. Ada pembicaraan pemberian asuransi dari pihak Rusia bilang, apabila korban sudah teridentifikasi dan data diberikan, maka akan segera diberi asuransi tersebut," ujar Sunaryo.

Dia menjelaskan, pihak Trimarga Rekatama akan menjadi perantara antara pihak keluarga dengan perusahaan Sukhoi. "Kalau klaim asuransi kami akan bantu semua. Agar pemberian asuransi cepat dan sesuai dengan apa yang disampaikan," katanya.

Teguh Juwarno: Kecelakaan Pesawat Sukhoi Janggal

Metrotvnews.com, Jakarta: Politikus Partai Amanat Nasional (PAN) Teguh Juwarno menilai ada tiga kejanggalan yang terjadi dari insiden jatuhnya pesawat Sukhoi Superjet 100 di kawasan Gunung Salak, Bogor. Ketiganya yaitu persoalan manifes, komunikasi Air Trafic Control (ATC), hingga rute demo terbang yang dipilih.

Teguh menguraikan kejanggalan tersebut pertama dapat dilihat dari manifest penumpang yang justru terbawa oleh salah satu korban yaitu Arief Wahyudi.

Menurutnya, ini adalah sesuatu yang sangat fatal. Sehingga, pengecekan terakhir penumpang tak dapat dilakukan.

Kemudian kedua, terkait Air Trafic Control (ATC) yang memberikan izin kepada pilot berkebangsaan Rusia Alexander Yablonstev untuk menurunkan pesawat dari ketinggian 10.000 kaki menjadi 6.000 kaki. Teguh mengatakan perlu dilakukan evaluasi pada jajaran ATC di bandara yang memberikan izin.

"Ketiga, rute penerbangan joy flight. Mengapa diizinkan mengambil rute ke daerah pegunungan mengingat penerbang Sukhoi Superjet 100 baru pertama melintasi wilayah Indonesia," paparnya.

Pilot Sukhoi Superjet 100 yang akhirnya jatuh di Gunung Salak, Bogor Alexander Yablonstev ternyata baru pertama kalinya mengemudikan pesawat di wilayah Indonesia. Pesawat yang dikemudikan pilot asal Rusia itu akhirnya jatuh saat melakukan demo terbang kedua menuju Pelabuhan Ratu, Sukabumi. (MI/RRN)

Ayu Ting Ting-Sik Asik

Adele - Someone Like You

Menkes Meninggal Karena Kanker Stadium Lanjut

Jakarta - Direktur Utama RSCM Akmal Taher menyampaikan kabar meninggalnya Menteri Kesehatan Endang Rahayu Sedyaningsih pada pukul 11.41 WIB, kepada para wartawan, Rabu siang (2/5), di depan gedung Paviliun Kencana, tempat Menkes dirawat. Menurut Akmal, penyebabnya adalah kanker paru-paru stadium lanjut.

"Beliau sudah kritis dari kemarin," kata Akmal kepada wartawan.

Wakil Menteri Kesehatan Ali Ghufron Mukti, yang melayat ke rumah sakit mengatakan, keluarga Menkes sudah berkumpul untuk melepas "kepergiannya."

"Sudah berkumpul semua, kecuali anaknya yang dbari Jenewa, sedang dalam perjalanan," katanya.

Ghufron tidak memberikan informasi mengenai rencana pemakaman Menkes. Ia hanya berkata singkat bahwa hal itu akan diinformasikan lebih lanjut.

Menkes dideteksi mengidap kanker paru sejak Oktober 2010 atau setahun setelah diangkat menjadi Menteri Kesehatan periode 2009-2014.

Setelah dideteksi menderita kanker paru-paru, Menkes telah menjalani perawatan baik di dalam maupun di luar negeri. Pengobatan yang selama ini telah dijalani oleh Menkes antara lain radiasi lokal dan bedah beku, tujuannya untuk mengobati kanker secara lokal serta meningkatkan daya tahan tubuh.

Akmal Taher mengatakan, kondisi kesehatan Menteri Kesehatan Endang Rahayu Sedyaningsih mengalami kemunduran sejak Selasa (1/5) pagi dan berada dalam perawatan standar ICU sejak saat itu hingga menghembuskan nafas terakhirnya. [TMA, Ant]

Sumber : http://www.gatra.com/kesehatan/73-kesehatan/12006-menkes-meninggal-karena-kanker-stadium-lanjut

 

Penerapan Pelajaran PKn Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Pelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan) sudah diajarkan sejak kita kelas 1 SD, nama Pkn sendiri awalnya adalah PPKN, pada tahun 2004 (kalau gak salah) berevolusi menjadi PKn.

Kalau kawan pernah sekolah pasti tau apa saja yang dibahas dalam pelajaran PKn ini, salah satunya adalah Kebebasan Berpendapat yang diatur dalam Pasal 28 E ayat (2), Pasal 28 E ayat (3), Pasal 28 F, dan Pasal 28 I) UUD 1945, (Pasal 14, 19, 20, dan 21) Tap MPR RI No XVII/MPR/1998 tentang Hak Asasi Manusia, (Pasal 14, Pasal 23 ayat (2), dan Pasal 25) UU No 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia, (Pasal 19) UU No 12 Tahun 2005.

Mungkin sebagian pelajar termasuk saya bosan mendengar ocehan guru PKn ketika menerangkan kebebasan berpendapat. anda tahu para guru kenapa kami bosan? jawabannya adalah.. bagaimana kami mau menyampaikan pendapat kami kalau KTP saja belum punya, ikut pemilu tak mampu. Unjuk rasa ? mungkin ketika kami menjadi seorang mahasiswa baru berani.

Tapi dengan canggihnya Teknologi Informasi dan Komunikasi, tak perlu khawatir bagi kalangan pelajar seperti saya untuk mengekspresikan pendapat. Karena sudah ada blog, gak tau ya? ndeso!

ok, basa basi dikit. kalau ingin punya blog , silahkan kunjung www.blogdetik.com .

Tugas Blogger adalah mengekspresikan pendapat di blognya tanpa perlu corat coret tembok, bakar diri, jahit mulut atau unjuk rasa yang ujung-ujungnya ricuh. Sekali lagi kita adalah pelajar, Ingat yang diajarakan guru PKn disekolah, bahwa manusia harus hidup rukun.
Pasal 28E ayat 3, yang berbunyi:

Setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat

Hakikatnya/makna dari pasal 28 itu adalah bahwa kemerdekaan menyampaikan pendapat atau berekspresi itu hak setiap warga negara baik perorangan maupun kelompok, jadi buat apa dipendam? tuntut hakmu jika kamu memang benar,logis dan sesuai dengan konteks hukum dan norma yang berlaku

Karena hanya mengekspresikan pendapatnya di dunia maya, bukan berarti seorang blogger adalah seorang pecundang. Seorang Blogger adalah pahlawan ketika ia berani mengekspresikan semua pendapatnya lewat blog.

Sebut saja ketika ada seorang blogger yang mengkritik kinerja bapak X yang menjabat sebagai anggota DPR-RI. Kritikan tersebut pastinya membangun, dan akan membuat bapak X tersebut malu dan akan memperbaiki kinerjanya. Bukankah kalian seorang pahlawan jika bisa mengubah kinerja orang besar?

Apa kalian masih takut untuk mengekspresikan pendapat?

ini 2012 bung, gak musim !! pesan saya :

Apapun yang kalian ingin ucapkan, ucapkanlah !
Kalian tidak tau cara berucap yang benar, maka tulislah!
Ini adalah negara kalian sendiri
Nenek Kakek kalian juga ikut andil dalam proses perjuangan mengusir penjajah
Tak ada pungutan khusus untuk menyampaikan pendapat

Namun kita perlu mengingat kembali pelajaran PKn disekolah, bahwa kita boleh berpendapat asalkan :

1. Pendapat tersebut harus bisa dipertanggung jawabkan

2. Mentaati hukum dan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku

3. Menghormati hak-hak dan kebebasan orang lain

4. Menjaga keutuhan persatuan dan kesatuan bangsa

5. Thinking before posting

Manfaat dari kebebasan berekspresi adalah

1. Mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab sebagai salah satu pelaksanaan Hak Asasi Manusia

2. Pemerintah bisa tau apa yang diinginkan rakyatnya tanpa adanya tekanan

3. Dan pendapat yang berupa kritikan bertanggung jawab akan membangun bangsa ini menjadi lebih baik

Sekian thread ini, Hormati guru PKn kalian

Proses Pembentukan Karakter Kepada Anak

Suatu hari seorang anak laki-laki sedang memperhatikan sebuah kepompong, eh ternyata di dalamnya ada kupu-kupu yang sedang berjuang untuk melepaskan diri dari dalam kepompong. Kelihatannya begitu sulitnya, kemudian si anak laki-laki tersebut merasa kasihan pada kupu-kupu itu dan berpikir cara untuk membantu si kupu-kupu agar bisa keluar dengan mudah. Akhirnya si anak laki-laki tadi menemukan ide dan segera mengambil gunting dan membantu memotong kepompong agar kupu-kupu bisa segera keluar dr sana. Alangkah senang dan leganya si anak laki laki tersebut.Tetapi apa yang terjadi? Si kupu-kupu memang bisa keluar dari sana. Tetapi kupu-kupu tersebut tidak dapat terbang, hanya dapat merayap. Apa sebabnya?

 

Ternyata bagi seekor kupu-kupu yang sedang berjuang dari kepompongnya tersebut, yang mana pada saat dia mengerahkan seluruh tenaganya, ada suatu cairan didalam tubuhnya yang mengalir dengan kuat ke seluruh tubuhnya yang membuat sayapnya bisa mengembang sehingga ia dapat terbang, tetapi karena tidak ada lagi perjuangan tersebut maka sayapnya tidak dapat mengembang sehingga jadilah ia seekor kupu-kupu yang hanya dapat merayap.

 

 

Itulah potret singkat tentang pembentukan karakter, akan terasa jelas dengan memahami contoh kupu-kupu tersebut. Seringkali orangtua dan guru, lupa akan hal ini. Bisa saja mereka tidak mau repot, atau kasihan pada anak. Kadangkala Good Intention atau niat baik kita belum tentu menghasilkan sesuatu yang baik. Sama seperti pada saat kita mengajar anak kita. Kadangkala kita sering membantu mereka karena kasihan atau rasa sayang, tapi sebenarnya malah membuat mereka tidak mandiri. Membuat potensi dalam dirinya tidak berkembang. Memandulkan kreativitasnya, karena kita tidak tega melihat mereka mengalami kesulitan, yang sebenarnya jika mereka berhasil melewatinya justru menjadi kuat dan berkarakter.

 

Ada satu anekdot yang sering saya sampaikan pada rekan saya, ataupun peserta seminar. Enak mana makan mie instant dengan mie goreng seafood? Umumnya mereka yang suka mie pasti tahu jika mie goreng seafood jauh lebih enak dari mie goreng instant yang hanya bisa dimasak tidak kurang dari 3 menit. Apa yang membedakan enak atau tidaknya dari masakan mie tersebut? Prosesnya!

 

 

Sama halnya bagi pembentukan karakter seorang anak, memang butuh waktu dan komitmen dari orangtua dan sekolah atau guru (jika memprioritaskan hal ini) untuk mendidik anak menjadi pribadi yang berkarakter. Butuh upaya, waktu dan cinta dari lingkungan yang merupakan tempat dia bertumbuh, cinta disini jangan disalah artikan memanjakan. Jika kita taat dengan proses ini maka dampaknya bukan ke anak kita, kepada kitapun berdampak positif, paling tidak karakter sabar, toleransi, mampu memahami masalah dari sudut pandang yang berbeda, disiplin dan memiliki integritas (ucapan dan tindakan sama) terpancar di diri kita sebagai orangtua ataupun guru. Hebatnya, proses ini mengerjakan pekerjaan baik bagi orangtua, guru dan anak jika kita komitmen pada proses pembentukan karakter.

 

Pada awal pembentukan karakter banyak orangtua dan guru bertanya tentang bagaimana mendisiplinkan anak. Ada 6 proses disiplin yang kami bagikan melalui ebook gratis 6 Cara Mendisiplinkan Anak, bagi anda yang belum memiliki ebook ini silahkan di download gratis disini.

 

Nah, apakah disiplin saja cukup? Bagaimana dengan proses membentuk karakter yang lain? Pada 1 Desember 2011 kemarin, kami menerbitkan ebook 7 Hari Membentuk Karakter Anak. Di ebook ini akan diungkap hal-hal yang sangat jarang diketahui oleh para orangtua dan guru, tentang bagaimana mendidik anak agar tumbuh bahagia dan berkarakter. Disamping itu bukan hanya anak tetapi ebook ini juga memberikan pengarahan bagi orangtua dan guru agar sadar membentuk karakter mereka secara mandiri.

 

 

Kembali ke pembentukan karakter, ingat segala sesuatu butuh proses. Mau jadi jelek pun butuh proses. Anak yang nakal itu juga anak yang disiplin lho. Tidak percaya? Dia disiplin untuk bersikap nakal. Dia tidak mau mandi tepat waktu, bangun pagi selalu telat, selalu konsisten untuk tidak mengerjakan tugas dan wajib tidak menggunakan seragam lengkap.

 

Ada satu kunci untuk menanamkan kebiasaan, ada hukumnya dan hukum itu bernama hukum 21 hari, dalam pembentukan karakter erat kaitannya dengan menciptakan kebiasaan yang baru yang positif. Dan kebiasaan akan tertanam kuat dalam pikiran manusia setelah diulang setiap hari selama 21 hari. Misalnya Anda biasakan anak sehabis bangun tidur untuk membersihkan tempat tidurnya, mungkin Anda akan selalu mengingatkan dan mengawasi dengan kasih sayang (wajib, dengan kasih sayang) selama 21 hari. Tetapi setelah lewat 21 hari maka kebiasaan itu akan terbentuk dengan otomatis. Nah, kini kebiasaan positif apa yang hendak anda tanamkan kepada anak, pasangan dan diri Anda? Anda sudah tahu caranya dan tinggal melakukan saja. Sukses dalam karakter yang terus diperbarui.

 

 

 

sumber :  http://www.batararayamedia.com/page.php?menu=artikel&id=121&title=Proses-Pembentukan-Karakter-Kepada-Anak-

Kompetensi Profesional

BAB I

PENDAHULUAN

A.          Latar Belakang

Kondisi dunia pendidikan kita akhir-akhir ini memaksa kita mengurut dada seraya menghela nafas melihat, mendengar dan merasakannya. Kondisi pendidikan kita yang berada pada kondisi yang terpuruk ini disebakan rendahnya kualitas sistem pendidikan nasional kita. Rendahnya kualitas pendidikan ini disebabkan oleh banyak  faktor, salah satunya yaitu kurang profesionalnya guru dalam mengajar, membimbing, dan mendidik siswa. Pada hakikatnya, kompetensi profesional ini merupakan kemampuan seorang guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam yang meliputi penguasaan materi keilmuan, penguasaan kurikulum dan silabus sekolah, metode khusus pembelajaran bidang studi serta pengembangan wawasan etika dan pengembangan profesi. Profesionalitas guru sangat mutlak diperlukan demi tercapainya keberhasilan pendidikan. Karena tanpa adanya profesionalisme, kualitas pendidikan kita hanaya jalan ditempat.

B.          Rumusan Masalah

§    Menjelaskan pengertian dari kompetensi profesional guru

§    Menjelaskan keanekaragaman kecakapan yang harus dimiliki seorang guru

C.          Tujuan

§    Mengetahui arti dan pengertian dari kompetensi profesional guru

§    Mengetahui berbagai macam keanekaragaman kecakapan yang harus dimiliki seorang guru

BAB II

PEMBAHASAN

A.          Pengertian Kompetensi Profesional

Pengertian dasar kompetensi adalah kemampuan atau kecakapan. Disamping berarti kemampuan, menurut McLeod kompetensi diartikan sebagai keadaan berwenang atau memenuhi syarat menurut ketentuan hukum. Adapun pengertian kompetensi guru menurut Barlow merupakan kemampuan seoarang guru dalam melaksanakan kewajiban-kewajibannya secara bertanggung jawab dan layak

Selanjutnya adalah istilah “profesional” yang berasal dari kata sifat bahasa inggris “profession” yang berarti sangat mampu melakukan pekerjaan. Sebagai kata benda, profesional dapat diartikan sebagai orang yang melaksanakan sebuah profesi dengan menggunakan profesiensi sebagai mata pencaharian.

Berdasarkan beberapa arti di atas, maka dapat kita simpulkan bahwa  pengertian guru profesional adalah guru yang melaksanakan tugas keguruannya dengan kemampuan tinggi sebagai sumber kehidupan atau bisa juga kita artikan kompetensi profesional guru sebagai kemampuan dan kewenangan guru dalam menjalankan profesi keguruannya. Artinya, guru yang piawai dalam melaksanakan profesinya dapat disebut sebagai guru yang kompeten dan profesional.

B.          Keanekaragaman Kecakapan yang Harus Dimiliki Seorang Guru

Lebih lanjut, dalam menjalanakan kewenangan profesionalnya, seorang guru di tuntut memiliki keanekaragaman kecakapan yaitu antara lain:

1.    Kompetensi Kognitif Guru (Ranah Cipta)

Tanpa bermaksud mengurangi peranan kompetensi yang lain, kompetensi ranah cipta atau kognitif wajib dimiliki oleh seorang guru yang profesional. Ia mengandung bermacam-macam pengetahuan baik yang bersifat deklaratif maupun bersifat prosedural.

Pengetahuan yang bersifat deklaratif merupakan pengetahuan yang relatif statis dengan tatanan yang jelas dan dapat diungkapkan dengan lisan, sedangkan pengetahuan prosedural pada dasarnya adalah pengetahuan yang praktis dan dinamis yang mendasari kemampuan melakukan sesuatu.

Pengetahuan dan kemampuan kognitif ini dapat dikelompokkan kedalam dua kategori antara lain:

a)        Ilmu Pengetahuan Kependidikan

Menurut sifat dan kegunaannya, disiplin ilmu pendidikan terdiri atas dua macam yaitu: a. pengetahuan kependidikan umum yang meliputi ilmu pendidikan, ilmu psikologi pendidikan, administrasi pendidikan, dan b. pengetahuan kependidikan khusus yang meliputi metode mengajar, metodik khusus pengajaran materi tertentu, teknik evaluasi, praktik keguruan, dsb.

b)        Ilmu Pengetahuan Materi Bidang Studi

Ilmu pengetahuan studi bidang materi ini meliputisemua bidang studi yang akan menjadi keahlian atau pelajaran yang akan diajarkan oleh guru. Dalam hal ini, penguasaan atas pokok-pokok bahasan materi pelajaran yang terdapat dalam bidang studi yang akan menjadi bidang tugas guru adalah mutlak diperlukan.

Jenis kompetensi kognitif lain yang juga perlu dimiliki oleh seorang guru adalah kemampuan mentransfer strategi kognitif kepadad para siswa agar dapat belajar secara efisien dan efektif.

Guru diharapkan mampu mngubah pilihan kebiasaan belajar siswa yang bermotif ekstrinsik menjadi preferensi kognitif yang bermotif intrinsik. Upaya ini perlu dilakukan, sebab siswa yang berpreferensi kognitif ekstrinsik biasanya hanya memandang belajar sebagai alat penangkal bahaya ketidaknaikan kelas atau kelulusan.

2.    Kompetensi Afektif Guru (Ranah Cipta)

Kompetensi Afektif guru bersifat tertutup dan abstrak, sehingga amat sulit untuk diidentifikasi. Kompetensi afektif ini meliputi seluruh fenomena perasaan dan emosi. Namun demikian, kompetensi afektif ini yang paling penting dan palingsering dijadikan objek penelitian dan pembahasan psikologi pendidikan adalah sikap dan perasaan diri yang berkaitan dengan profesi keguruan. Sikap dan perasaan diri itu meliputi:

a.         Konsep Diri dan Harga Diri Guru

Konsep diri guru merupakan totalitas sikap dan persepsi guru terhadap dirinya sendiri, Keseluruhan sikap dan pandangan tersebut dapat dianggap sebagai deskripsi kepribadian guru yang bersangkutan. Sedangkan harga diri guru dapat diartikan sebagai tingkat pandangan dan penelitian seorang guru mengenai dirinya sendiri berdasarkan prestasinya.

Guru yang yang profesional jelas memerlukan konsep diri yang tinggi karena guru yang demikian tersebut dalam mengajarnya akan lebih cenderung memberi peluang luas kepada siswanya untuk berkreasi.

Guru yang memiliki konsep diri yang tinggi umumnya memiliki harga diri yang tinggi pula. Ia mempunyai keberanian mengajak dan mendorong para siswa supaya bisa lebih maju. Fenomena keberanian ini didasari oleh keyakinan guru tersebut terhadap kualitasprestasi akademik yang telah dimiliki.   

b.        Efikasi Diri dan Efikasi Kontekstual Guru

Efikasi guru atau yang sering disebut personal teacher efficacy adalah keyakinan guru terhadap keefektifan kemampuannya sendiri dalam membangkitkan gairah dan kegiatan para siswanya. Kompetensi ini berhubungan dengan kompetensi teaching efficacy/contextual efficacy yang berarti kemampuan guru dalam berurusan dengan keterbatasan faktor diluar dirinya ketika ia mengajar, Artinya, keyakinan guru terhadap kemampuannya sebagai pengajar profesional bukan hanya dalam hal menyajikan materi pelajaran di depan kelas saja, melainkan juga dalam hal mendayagunakan keterbatasan ruang, waktu dan peralatan yang berhubungan dengan proses belajar mengajar.

Dalam sebuah penelitian yang melibatkan 2043 orang guru dan mahasiswa calon guru program S1 di Australia diperoleh fakta bahwa, keyakinan terhadap kemampuan pribadi guru dan calon guru dalam membangkitkan minat belajar siswanya mempunyai hubungan yang kuat dan berarti dengan hasil belajar siswa-siswa tersebut. Artinya, responden yang berkeyakinan bahwa dirinya mampu mengajar dan menyingkirkan segala hambatan pengajaran (efikasi kotekstual) yang ada, telah menimbulkan gairah belajar pada siswa.

c.         Sikap Penerimaan Terhadap Diri Sendiri dan Orang Lain

Sikap penerimaan terhadap diri sendiri dan orang lain adalah gejala ranah rasa seorang guru dalam berkecendrungan positif dan negatif terhadap dirinya sendiri berdasarkan penilaian yang lugas atas bakat dan kemampuannya. Sikap ini diiringi dengan dengan rasa puas terhadap kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri guru tersebut. Sikap ini kurang lebih sama dengan istilah Qana’ah dalam pendidikan Akhlaq. Sikap Qana’ah terhadap kemampuannya pada umumnya berpengaruh secara psikologis terhadap sikap penerimaan pada orang lain.

Sebagai pembimbing siswa, guru seyogianya memiliki sikap positif terhadap dirinya sendiri. Sebab kompetensi bersikap seperti ini akan cukup berpengaruh terhadap tinggi rendahnya kualitas dan kuantitas layanan kepada siswa.

Burns menyimpulkan bahwa hanya orang yang berperasaan cukup positif terhadap dirinya saja yang mampu mengurangi kebutuhan dirinya untuk memenuhi layanan kepada orang lain sesuai dengan kebutuhannya. Jadinya, antara sikap penerimaan terhadap diri sendiri dengan sikap penerimaan terhadap orang lain terdapat hubungan yang positif dan berarti

3.    Kompetensi Psikomotor Guru (Ranah Karsa)

Kompetensi psikomotor guru meliputi segala keterampilan atau kecakapan yang bersifat jasmaniah yang pelaksanaannya berhubungan dengan tugasnya selaku pengajar. Seorang guru yang profesional memiliki penguasaan keterampilan yang bagus yang berkaitan dengan bidang studi garapannya.

Secara garis besar, kompetensi psikomotor guru terdiri atas dua kategori, yaitu: 1) Kecakapan fisik umum, dan 2) Kecakapan fisik khusus. Sejauhmana kualitas kecakapan jasmaniah yang bersifat umum dan khusus itu, sebagian besar bergantung pada kualitas schemata (dianalogikan sebagai himpunan file yang terekem dalam direktori komputer) yang terdiri atas schema-schema (file yang berisi informasi khusus yang bersifat kompleks).

Kecakapan fisik yang umum ini diwujudkan dalam bentuk gerakan dan tindakan umum seperti duduk, berdiri, jalan dsb yang tidak langsung berhubungan dengan aktivitas mengajar. Sedangkan kecakapan fisik yang khusus ini meliputi keterampilan-keterampilan pernyataan lisan (ekspresi verbal) dan pernyataan tindakan (ekspresi nonverbal) tertentu yang direfleksikan guru terutama ketika mengelola proses belajar mengajar.

Adapun mengenai keterampilan ekspresi nonverbal yang harus dikuasai guru ialah dalam hal mendemonstrasikan apa-apa yang terkandung dalam materi pelajaran seperti: memperagakan proses terjadinya sesuatu, memperagakan penggunaan alat atau sesuatau yang dipelajari. Dalam melakukan ekspresi nonverbal ini, seorang guru hendaknya mempertahankan akurasi (kecermatan) dan konsistensi (keajegan) hubungan antara ekspresi nonverbal tersebut dengan ekspresi verbal. Jadi, seorang guru harus menyatukan ucapan dengan perbuatannya. Hal ini penting karena jika tidak terjadi penyatuan kata dengan perbuatan ini gagal diperlihatkan oleh guru, maka kepercayaan mereka terhadap kemampuan guru dan arti penting materi pelajaran kemungkinan akan menurun.

   

BAB III

PENUTUP

A.      Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan pada Bab II, dapat kita simpulkan bahwa guru profesional adalah guru yang melaksanakan tugas keguruannya dengan kemampuan tinggi sebagai sumber kehidupan atau bisa juga kita artikan kompetensi profesional guru sebagai kemampuan dan kewenangan guru dalam menjalankan profesi keguruannya. Lebih lanjut, dalam menjalanakan kewenangan profesionalnya, seorang guru di tuntut memiliki keanekaragaman kecakapan yang bersifat psikologis yaitu: 1. Kompetensi Kognitif Guru (Ranah Cipta)  yang meliputi ilmu pengetahuan kependidikan, dan ilmu pengetahuan materi bidang studi, 2. Kompetensi Afektif Guru (Ranah Rasa) yang meliputi konsep diri-harga diri guru, efikasi diri dan efikasi kontekstual guru, serta sikap penerimaan terhadapa diri sendiri dan orang lain, 3. Kompetensi Psikomotor Guru (Ranah Karsa).

B.      Saran

Makalah yang kami buat ini tentu tidak luput dari kesalahan dan kekeliruan. Oleh karena itu saran dari Ibu Dosen sangat kami harapkan, supaya makalah selanjutnya yang kami buat bisa lebik baik lagi

DAFTAR PUSTAKA

v     Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

v     Surya, M. 1997. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: PPB-IKIP Bandung

v     http://artikel-pendidikan.blogspot.com

v     www.kompasiana.com